以課題為載體,建示范教學平臺


?6月29日,成都汽車職業技術學校舉行開題會,揭開了全國教育科學“十二五”規劃2011年度教育部規劃課題《區域推進多元學習構建高效課堂的研究》子課題《中職學校通過多元學習構建高效課堂的研究》的研究序幕。開題會由學校韋生鍵校長主持,參加開題會的課題指導委員專家有:成都市龍泉驛區教育局黨委高渝委員、區教育局職成教科鐘世興副科長、成都市教科院劉巍教研員、區教培中心嚴正輝主任、朱遠平副主任、劉常元副主任、丁亞平教研員以及學校中層及以上干部和各學科備課組長、各子課題參研人員等。

  學校分管教學工作的校長助理張興華就課題研究方案進行匯報,他先后從課題的提出、對課題核心概念的界定、課題研究的目標和內容、課題研究的思路和方法、課題研究的步驟和措施、課題研究的預期成果、課題研究的基礎和保障以及學校分設的四個子課題及其分工進行匯報。

  本課題研究緊密結合教育部、人社部、財政部聯合頒發的教職成[2010]9號所提出的七項改革要求,著重就中職生學習方式、中職專業教師教學方式、專業課堂教學評價、企業參與方式、學生實習實訓場地建設以及學生評價展開研究,目的是構建高效職教課堂。

  參與課題研究的各位專家對課題研究方案給予了高度評價,認為這項課題是近年來所有研究課題中最有實踐指導意義的方案之一,必將對職教課堂教學產生深刻而長遠的影響;與會專家對課題的目標和方向也給予了高度的肯定,認為這是全市中職教育的首創,豐富了總課題。參會專家對課題研究方案的進一步修改完善提出了具體的建議,對課題研究寄于了更高的期望。各級領導要求學校在整個研究過程中結合培養模式改革進行研究,將課堂教學研究、教學改革、培養模式改革、評價模式改革與新課程改革實施研究和課題研究緊密結合起來,不斷提高課堂教學的針對性和實效性。


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